Правовое воспитание осужденных

Процесс исправления осужденных немыслим без уяснения требований законов и уважительного отношения, а также неукоснительного их выполнения. Поэтому в качестве самостоятельного направления работы ИУ выделяется правовое воспитание осужденных, под которым следует понимать процесс формирования правосознания.

Правовое просвещение занимает исходное место в процессе перехода внешней необходимости соблюдать и исполнять закон во внутреннюю осознанную потребность.

Следует отметить основные направления правового просвещения.

Наряду с доведением правовой информации необходимо разъяснение значения требований режима для обеспечения нормальной жизнедеятельности осужденных, удовлетворения их интересов, обеспечения защищенности, а также для организованности и общего порядка, без чего не может функционировать любой коллектив. Такое разъяснение предполагает аргументацию для чего это необходимо, а также ответ на риторический вопрос: что было бы, если бы не соблюдалось такое-то требование режима в ИУ.

Разъяснение должно также основываться наинформации о том, что большинство осужденных сознательно соблюдают правовые предписания и тем самым обеспечивают себе возможность получения поощрений, спокойное существование, досрочное освобождение. Наряду с этим целесообразно использовать примеры о последствиях для тех осужденных, которые нарушают правовые предписания.

Такая информация должна преподноситься так, чтобы складывалось представление о том, что лиц, нарушающих режим, значительно меньше, что значительная часть бывших нарушителей изменяет свое поведение в положительную сторону.

Информация указанного блока должна включать доведение до осужденных правовых норм о средствах обеспечения правопорядка (меры наказания, уголовной ответственности, основания применения силы, спецсредств, оружия, введения режима особого положения).

Вместе с тем эта информация должна даваться дозировано, в таком объеме, что-бы не вызывать отрицательную реакцию и отношение к администрации как к субъекту угрозы и устрашения.

Следующим важным направлением правового просвещения является разъяснение правовых вопросов, которые могут возникнуть после освобождения, связанные с трудоустройством, жилищными проблемами, бракосочетанием и т. д.

Поэтому важно в правовом просвещении осужденных уделять внимание не только уголовно-исполнительному праву, но и гражданскому, административному, трудовому, семейному. Без знания гражданско-правовых норм немыслимо формирование у осужденных полноценного правосознания и правильного юридического мышления.

В данном случае важно внушать осужденным выгодность соблюдения закона. Говорить о позитивных последствиях соблюдения закона.

Необходимо также избегать сосредоточения внимания осужденных главным образом на запретах и строгих санкциях уголовного и уголовно-исполнительного законодательств. Моделирование негативных правовых последствий должно гармонично сочетаться с конструктивными положительными правовыми последствиями.

Формирование уважительного отношения к требованиям закона, представителям органов правопорядка, непримиримости к любым правонарушениям на основе правовых знаний и убеждений. Указанное достигается путем раскрытия значения права как основного условия существования и важного способа удовлетворения потребностей и интересов осужденного в условиях ИУ. Разъясняя роль права, можно задать осужденным вопрос: что было бы, если бы не было законов; правил дорожного движения; Уголовного кодекса?

Если наказание воспринимается осужденным как незаслуженное, чрезмерно строгое, несправедливое, то это усложняет воспитательный процесс, ослабляет воспитательные усилия, направленные на процесс формирования внутренней потребности осужденного в правомерном поведении.

Необходимо также формировать положительное отношение к сотрудникам органов правопорядка. Начинать нужно с разъяснения роли сотрудников ИУ. Данную информацию нужно доводить мягко, в контексте индивидуальных и коллективных бесед с осужденными на другие темы.

Информация должна также быть направлена на разъяснение необходимости культурного и уважительного общения с сотрудниками, пользы в этом для самих осужденных, для конструктивного решения возникающих вопросов и благоприятных взаимоотношений. Им необходимо разъяснять благоприятность вежливых отношений с людьми вообще для решения жизненных вопросов, в частности с сотрудниками.

В таком же русле корректируется и отношение к сотрудникам других правоохранительных органов, судейскому корпусу, прокурорам и т. д.

Также необходимо формирование комплекса поведенческих установок – моделей правового поведения – способов разрешения жизненных проблем в различных сферах правового поведения и психологически сложных ситуациях.

Главное – сформировать у осужденных глубокую убежденность в необходимости выполнения требований действующего законодательства, уважения и строгого соблюдения законов, добиться привычки соблюдать закон.